A segunda geração de imigrantes em Portugal e a diferenciação do percurso escolar - Jovens de origem cabo-verdiana versus jovens de origem hindu-indiana
Autores/as
Sónia PiresSinopse
A autora analisa os processos de adaptação dos descendentes de imigrantes cabo-verdianos e hindus-indianos a partir do conjunto de entrevistas realizadas junto de jovens dos dois grupos.
Editora
ACIDISobre
A análise dos dados qualitativos resultantes do processo de recolha directa de informação fornece elementos muito valiosos e interessantes sobre os factores que influenciam as trajectórias escolares, que, no caso dos jovens hindus, parecem ser mais condicionadas pelas decisões tomadas no quadro familiar, aparentemente limitadas por valores culturais e de controlo social que, de algum modo, parecem bloquear algumas trajectórias escolares que requeriam uma presença maior no sistema de ensino (secundário, superior), sobretudo no caso das raparigas.
No que respeita aos jovens cabo-verdianos, o papel do capital humano dos pais parece sobrepor-se aos mecanismos de controlo assentes em valores sócio-culturais associados à etnicidade, enquanto factor condicionador das trajectórias escolares. Na verdade, os percursos escolares de muitos jovens cabo-verdianos, embora estruturalmente mais elevados do que os dos pais, na sua maioria pertencentes a estratos sociais baixos e médio-baixos, não apontam para uma mobilidade social ascendente clara.
No entanto, a autora identifica um subgrupo de descendentes residentes em bairros problemáticos e oriundos de classes sociais desfavorecidas que conseguem aceder ao ensino superior, parecendo contribuir para tal, por um lado o maior investimento dos pais na inserção escolar dos filhos e, por outro, uma redução do processo de sociabilização «de rua» junto do grupo de pares e uma maior valorização dos elementos provenientes dos mecanismos de sociabilização institucionais, designadamente escolares.