O relatório anual Portugal, Balanço Social visa traçar um retrato socioeconómico das famílias portuguesas e facultar uma base de discussão transversal sobre as situações de pobreza e exclusão social no país. O documento descreve estas sitruações em relação ao rendimento, mas aborda também as diferenças de situação laboral, acesso à educação e saúde, condições de habitação e participação social e política.
 

Este Caderno procura refletir sobre o surgimento de uma nova crise habitacional em Portugal, discutindo as transformações que ligam a financeirização da habitação, as novas rentabilidades no sector da habitação e os seus impactos no agravamento das desigualdades em Portugal.

As consequências socioeconómicas da pandemia COVID-19 não configuram uma simples tradução de um perigo natural que a todos afeta, mas sim o resultado de um conjunto de riscos socialmente construídos e potenciados. Mesmo quando têm origens naturais, os riscos manifestam-se na esfera social, económica e política assimetricamente.

Guia das espécies exóticas e invasoras dos ecossistemas de água doce e dos estuários da Península Ibérica

Dados estatísticos relativos à imagração no espaço comunitário.

O Estatuto do Maior Acompanhado explicado em termos compreensiveis ao cidadão comum.

Dados provisórios de um inquérito sobre o risco de pobreza e as desigualdades sociais de 2019 a 2020.

2ResumoNeste trabalho pretende-se averiguar o porquê de não existirem mais mulheres nos lugares de topo e na liderança das organizações, apesar de estarmos em pleno séc. XXI, da tão falada igualdade entre mulheres e homens e de existir uma percentagem bem superior de licenciaturas ao nível do universofeminino.

Este estudo visou compreender o impacto da pandemia de COVID-19 nas Instituições Particularesde Solidariedade Social e nos seusutentes.

Um conjunto de pessoas falam, reflectem e dão estemunho sobre a circunstância de estarem confinadas e terem as suas vidas como que suspensas.

Estudo realizado pela REAS Red de Redes, com o objectivo de dar a conhecer o perfil de competências das mulheres que empreendem, trabalhan, colaboram ou lideram empresas da Economia Social e Solidaria (ESS) no estado Espanhol.

Primeiro estudo sobre os Impactos da Pandemia na Organização do Trabalho e na Igualdade entre Mulheres e Homens: uma abordagem à rede Animar, incidindo este no Teletrabalho e reajustamentos em modos de gestão e de funcionamento

Segundo estudo sobre os Impactos da Pandemia na Organização do Trabalho e na Igualdade entre Mulheres e Homens: uma abordagem à rede Animar, incidindo este na Igualdade: Conciliação Trabalho Família

Terceiro estudo sobre os Impactos da Pandemia na Organização do Trabalho e na Igualdade entre Mulheres e Homens: uma abordagem à rede Animar, incidindo este nas Respostas de Intervenção realizadas nos territórios.

A edição deste livro envolveu Associações de Desenvolvimento Local e as suas redes locais de associados: restaurantes, escolas, cozinheiros profissionais e amadores, detentores de receitas e de fotografias, de que resultou a recolha de receitas de 40 territórios rurais das áreas de intervenção das Associações de Desenvolvimento Local que aderiram à iniciativa.

Publicação que apresenta um programa intercultural e religioso de educação para a ética, com o objectivo de contribuir para o desenvolvimento físico, mental, espiritual, moral e social das crianças, no sentido da Convenção dos Direitos da Criança das Nações Unidas, consignada na Declaração Universal dos Direitos Humanos, na Declaração Internacional sobre Educação para Todos, e nos Objectivos de Desenvolvimento para o Milénio, e dirige-se a educadores para a infância e a líderes da juventude.

Linhas de orientação para as escolas primárias da Irlanda, com o objectivo de promover a educação intercultural na sala de aula, no sentido da igualdade e dos direitos humanos, da anti-discriminação e do diálogo multicultural com vista à diversidade.

Relatório com uma breve introdução actualizada do desenvolvimento na União Europeia sobre a validação da aprendizagem não formal e informal no contexto da formação profissional contínua e da educação ao longo da vida, para criar sistemas de qualificação mais fiáveis. É apresentado um inventário sobre a validação da aprendizagem não formal e informal e as principais tendências neste campo, assim como os maiores desafios que o sistema de validação enfrenta.